幼儿园音乐活动教案

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、能以情带声地演唱，注意歌曲连贯，断顿的变化。

　2、在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

　活动准备 ：

　幼儿用书、 钢琴。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　二、基本部分。

　1、复习乐曲旋律。

　——教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

　——提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》

　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

　(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。

　师：这是一首孩子关心妈妈的歌，怎样唱，才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?

　(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。

　5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了，可是爸爸还没有回来，我们一起去接爸爸吧!(幼

　儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!

　(3)将幼儿创编的歌词唱出来。

　三、结束部分。

　复习歌表演《让座》。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　 重难点分析：

　重点--初步学习歌曲第一段。

　难点--复习巩固切分音符的唱法。

　 活动准备：

　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　知识—了解青蛙的生活习性。

　 一、 导入

　1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　 二、展开

　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的`学习兴趣。

　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　3、教师范唱一遍：

　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

　4、语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句?;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　4、幼儿整首跟唱

　(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

　 三、结束

　教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、录音机。

　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。

　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　 活动过程：

　1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　2、幼儿根据故事情节和，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。

　（2）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　（3）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。

　3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　（3）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　4、启发幼儿思考

　教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　活动延伸：

　结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　我的小花园

　大班音乐——《我的小花园》

　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　1、律动《新疆舞》入室

　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　3、节奏练习：

　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　0/ /0/

　——————

　0X / X XX X/X0

　——————

　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　0 / / 0

　—— ——

　0X /XXX /X 0

　————

　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　0 / / 0/

　—— ————

　0 X /X X X X/ X0

　—— ————

　（二）结合图谱，理解内容

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　（三）学习歌词，掌握节奏。

　1、幼儿完整跟读。

　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、按旋律朗诵歌词。

　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

　2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

　 活动过程：

　一、谈话引题，理解歌曲内容

　1、回忆小闹钟的特点

　2、出示8：00这个钟面

　3、出示小猪缠着妈妈讲故事的

　4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

　5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的，学习小闹钟叫小猪起床。

　二、借助图谱学唱歌曲第一声部

　1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

　2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

　3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

　4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

　三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

　1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

　2、第二次演唱时互换声部

　3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

　4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

　四、欣赏自己的歌唱作品

　1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

　2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

　 课后反思：

　在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标

　1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

　2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。

　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

　难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

　 活动准备

　数张谜语造作。

　 活动过程

　开始部分：

　《师生问好歌》、练声3遍

　基本部分：

　熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

　师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。

　1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？

　师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”

　2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”

　师引导幼儿边看边唱出谜底。

　再次出，说唱谜语。

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”

　幼儿一起唱歌回答。

　4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

　幼儿一起唱出答案

　不看听老师唱歌提问

　师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看了，看王老师的动作来猜。

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

　自己尝试按节奏创编

　1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

　（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）

　（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？

　（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

　（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

　2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？

　请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。

　“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”

　请一个幼儿说说要大家编什么？

　师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。

　结束部分

　“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动重点：

　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　活动难点：

　激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　活动准备：

　磁带，钢琴，曲谱。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　二、谈话导入活动。

　1、幼儿初步欣赏音乐。

　师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？

　师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。

　2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

　1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。

　师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。）

　2、欣赏音乐第二遍。

　师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。）

　师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）

　3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。

　4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧！听听谁的声音最好听。

　四、完整练习歌曲。

　1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗？请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。

　2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。

　教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗？

　五、结束部分。

　1、引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　2、师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当）

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目的：

　1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动材料准备：

　物质准备：音乐磁带、录音机。

　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

　 活动过程指导：

　一．欣赏音乐：

　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

　 教学反思：

　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

　小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 内容与要求：

　1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

　2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

　 材料准备： ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦

　 活动设计：

　 一、音乐游戏 ：小鱼游；

　 二、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）

　 三、欣赏并理解歌曲：

　1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1） 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？

　2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

　3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3） 风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

　4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4） 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

　5、：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

　6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。

　 四、演唱歌曲： 让我们一起来唱一唱这首优美的.歌曲吧。（钢琴伴奏）

　重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。

　 五、表演歌曲： 我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

　在活动中体验打击游戏的快乐。

　 活动准备

　三种颜色的丝带（红、金、绿）。

　若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）

　音乐摇篮曲、粉刷匠。

　 活动过程

　一、活动导入

　1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

　师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"

　2、幼儿围成半圆传递乐器。

　二、游戏彩色丝带

　1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

　师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

　2、丝带跳舞了。

　（1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

　（2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

　（3）、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

　三、游戏彩色圈

　师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

　介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

　四、欣赏音乐摇篮曲

　师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 一、预设目标

　 (一)音乐智能

　1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

　2、初步认识乐器——响棒。

　(二)整合其他智能

　1.身体运动智能：在操场上玩游戏。

　 二、活动资源

　活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》

　 三、示例活动

　1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

　师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。

　2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

　3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。

　4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

　5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。

　6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

　c 四、活动指导策略：

　(一)重点、难点

　重点：感受秋天落叶的美好景象。

　难点：喜欢亲近大自然。

　(三)活动形式：谈话、户外实践。

　四、活动观察与

　各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

　感受能力

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动来源：

　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

　 活动目标：

　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　 活动准备：

　图谱

　 活动过程：

　练声。

　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

　学习歌曲。

　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　2、再次欣赏教师范唱。

　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

　摆放图谱。

　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。”

　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　练习两个声部。

　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　 结束：

　“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

　 反思：

　1、图谱与歌曲的结合。

　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　2、动作与歌曲的结合。

　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。